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【中国教育报】离不开的“春妈”——记石河子大学教师张春

供稿单位:综合工作部  发布时间: 2019-07-26 13:25:17    作者: 馆员    浏览:137

【中国教育报】离不开的“春妈”——记石河子大学教师张春 【中国教育报】离不开的“春妈”——记石河子大学教师张春

来源:中国教育报发稿时间:2018-05-03 浏览次数:488

8年里,离新疆,到湖北,赴天津,入四川,张春为了当好“别人家”孩子的“妈妈”,四海为家。从2009年9月开始,石河子大学教师张春有了一个新的身份——新疆内派服务管理教师。


“带着一颗爱心去工作,把新疆籍孩子当自己的孩子”

2017年秋季开学,张春和1722名教师一起,被新疆教育厅选派到内地学校担任服务管理教师。这是张春第三次担任这一特殊的角色,她被分配到西南民族大学。

担任新疆内派服务管理教师,张春已有8年时间了。2009年至2012年,她在华中师范大学服务管理新疆籍学生,一待就是三年。2013年到2017年,张春又在天津大学担任内派管理教师,而去年,她又奔赴西南民族大学。“无论走到哪里,我都带着一颗爱孩子们的心,我都把新疆娃当自己的孩子。”张春对记者说。

如何做好新疆籍学生的服务管理工作?怎样才能让孩子们认可自己?张春有自己的“秘诀”吗?

“其实,没什么‘秘诀’,只要真心爱他们就可以了,人心都是肉长的,爱会拉近孩子与你的距离。”张春的回答总是这么简单。然而,这简单的背后,却是她无私的付出和奉献。

“您给了我一个拥抱,好温暖啊!”“您就像父母一样关心我们这些远离家乡的孩子。”“我希望未来也成为和您一样关心学生的好老师。”这是华中师范大学毕业生玉素普?麦麦提发给张春的留言。至今他还记得张春对他无微不至的关心。刚进大学时,家里遭遇困难,他情绪很低落。张春得知后,就像妈妈一样,一直劝慰和鼓励他,还帮助他解决生活中的实际困难。从此,他就叫张春“张妈”。

两年,是新疆内派服务管理教师的工作期限,然而,无论是在华中师大,还是天津大学,两年之后,张春都被学校和学生挽留,而她自己也选择继续留下来陪伴孩子们。

“春妈”“姐姐”“张妈”“小老太太”……,这些爱称,都是华中师范大学、天津大学和西南民族大学的新疆籍学生们送给张春的。

“食堂、校园、宿舍,都是我的工作室,学生在哪,我就在哪”

“偌大的校园,要找到新疆籍学生,并和他们聊上一会儿,并不是想像中那么容易。”张春说,“刚到派驻学校,我就遇到了第一个难题。”

新疆籍学生都分散在大学的各个学院,所学专业也不同,上下课时间也不一致。然而,要做好学生工作,张春要做的第一件事就是认识并了解学生,同时也让学生认识自己。思来想去,四处寻找,张春发现了一个好地方——大学的清真食堂。“每天,新疆籍学生都有个必去的地方,那就是食堂。”

张春如获至宝。一大早,她就早早来到食堂,等待学生们的到来。见到学生走进食堂,张春就迎上前去介绍自己,然后坐下来和学生聊几句。午餐和晚餐时间,别人下班去吃饭了,而张春则开始“上班”——准时来到食堂,认识学生。就这样,在天津大学和西南民族大学,张春花了一个半月的时间,认识了所有的新疆籍学生并和他们建立起了联系。

除了食堂,校园,学生宿舍也是张春最常“光顾”的地方。“学生在哪里,我就应该出现在哪里。”张春说。

张春对学生的关心,给学生留下深刻印象。“孩子,看你脸上长了几颗小痘痘,是不是最近压力比较大啊?”在校园里,看到一名女生,张春关心地问道。原本脚步匆匆的学生停了下来。“谢谢老师关心,我最近压力是有点大。”这名女生微笑着答道。张春趁机和她攀谈起来,一边走一边聊,帮助她疏解压力,等女生走到图书馆的时候,她俩已成了无话不聊的朋友了。

看到有学生打饭的量小了,张春会关切地询问是不是哪里不舒服;遇到学生感冒了,她总是叮嘱学生及时去看医生,好好休息;看到学生焦虑,她总是像妈妈一样陪伴在学生身边,安慰他们。这些看似很小的举动,让新疆籍学生倍感温暖。渐渐地,遇到什么事,学生们都很乐意把心里藏着的话告诉张春。

“刚开始对张老师有点抵触,后来慢慢发现,她对我们的关心都是发自内心的。”一位维吾尔族学生告诉记者,“大家都很喜欢她,都叫她‘春妈’‘张妈’。”

“精心呵护学生自尊心,让学生紧紧围绕在我的周围”

“快过年了,我想送给我亲戚家孩子送一套新衣服,他的身高胖瘦和你差不多,你可以帮我个忙,去商场买一套吗?”张春在向一名新疆籍学生提出这个要求后,递给他500块钱。

“你喜欢的衣服,我亲戚家的孩子也一样喜欢,按你喜欢的挑选就可以了。”张春对这名学生说。

看“张妈”找他帮忙,这名学生愉快地答应了。他来到商场,左挑选右试穿,直到自己满意。

他拿着新衣服兴高采烈地找到张春。然而,张春并没有收下这套衣服,而是告诉他,自己亲戚家孩子已经有了,这套衣服就留给他穿。


想送一套新衣服给亲戚家的孩子,是张春撒的一个“善意谎言”。

“他是个孤儿,我怕直接送给他衣服,会伤害他的自尊心,所以撒了个谎。”张春的良苦用心,直到现在,这个学生还不知道。

采访中,记者再三追问,但张春都没告诉记者那个孩子的名字。“我怕他的孤儿身份暴露,会影响他的自尊心。”张春就是这样,像妈妈一样呵护着这些新疆籍孩子。

哪些孩子是孤儿,哪些是单亲家庭的孩子,哪些孩子家在农村牧区,哪些孩子父母生病,这些,在张春心里都清清楚楚。

新疆籍学生昆杜斯说,“她是一名服务管理老师,但俨然已成为我们的‘生活老师’,做了很多工作之外的工作。她总是‘无孔不入’地帮助我们。遇到各种问题,我们首先想到的就是去找她,她的电话都快成热线了。”

“2000块钱,对你这样的家庭孩子来说,不够买一个平板电脑,但对那些孤儿和家庭贫困的孩子来说,可能是两三个月的生活费。”张春一个一个说服家庭不困难的学生,使原本平均分配的补助金更多的向家庭困难孩子倾斜。

校园里,人们经常可以看到张春陪伴学生交流谈天的身影。不知不觉,不留痕迹,张春就把思政工作做到了学生心里。“公平公正是主线、人格尊严勿伤害、共情同理与理解、人文关怀不间断……”在8年内派服务管理工作中,张春探索并开创了内派服务管理“张春工作法”。

“无论走到哪,我都是新疆籍孩子的‘春妈’,内派管理教师这个工作我是‘金不换、银不换’,我要干一辈子。”张春告诉记者,“我爱这些远在他乡求学的孩子,舍不得离开他们。”

如今,新疆籍孩子已离不开张春,张春也离不开这些孩子了。


(作者:蒋夫尔 刊于2018年4月30日《中国教育报》第1版)


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